Lagarna genom vilka himmelkroppar går i rymden och andra människors språk är ofta bättre kända för många föräldrar och lärare än de lagar som ett barn växer upp med. Och ändå är det så viktigt att studera våra barns fysiska grund och mentala tillstånd mycket noggrant.
Fysisk utveckling under puberteten
En av de stora förändringarna som våra barns växande kroppar genomgår är puberteten, d.v.s. sexuell mognad. Hos pojkar faller det vanligtvis mellan 12 och 17 år. Flickor, som alltid har en liten ledning över pojkar i sin utveckling, brukar puberteten mellan 10 ½ och 14 år. Det finns nu tre stadier i puberteten. Först och främst tiden för snabb tillväxt i längd och den märkbara ökningen av ämnesomsättningen, dvs den period som är välkänd för varje mamma, när kläder alltid är för korta och smörgåsar alltid är för små.
Det följs av fasen med största fysiska obalansen. Röstförändringen börjar, ansiktsdragen blir grovare, de barnsliga linjerna mer beniga och muskulösa. Hela kroppens välproportionalitet störs tillfälligt. Detta leder till ungdomarnas ordspråkiga och slunga rörelser. Slutligen kännetecknas det tredje steget av att könskörtlarna definitivt har fått sin betydelse i livet. Individen har vuxit upp.
Mental utveckling i puberteten
På grundval av dessa fysiologiska förändringar, och kanske mer typiskt än dem, förändras psyken. Det är därför absolut nödvändigt att vi, utöver personliga egenskaper, också tar hänsyn till de åldersrelaterade psykologiska egenskaperna hos tonåren. De enskilda manifestationerna är till stor del beroende av levnadsförhållandena, dvs uppväxt och miljöpåverkan, vilket kan ha en positiv eller negativ effekt. Barnen blir ofta klumpiga från en dag till en annan, även i områden som de annars behärskar bäst.
Sedan kommer en tid av rastlöshet och nervositet, en övergång mellan den lekande barndomen och den allvarliga vuxen, en lek med allt som upplevts med fantasi, även med fantasi. Vi observerar ofta depression och fasthållning hos unga människor, i kombination med trassigt uppror, argument och gräl mot sina föräldrar eller lärare. Den mogna personen är nu redo för stora saker, men också tillgänglig för dåliga element (rökning, alkohol, droger, vandalism, etc.) mot vars inflytande han annars framgångsrikt har försvarat sig.
Utbildning i puberteten
De flesta av dessa är tillfälliga fenomen.Orsaken till dessa förändrade förhållanden är förmodligen en ökad excitabilitet i det centrala nervsystemet i pubescenten och en omorganisation av systemet med körtlarna med intern sekretion. Det räcker inte för biologer och psykologer att avslöja pubertetslagarna. Föräldrar och lärare bör utbildas och göras för att reflektera över vetenskapens resultat och diskutera sina problem med läraren i skolan eller med läkaren.
Den unga personen ber aldrig så uttryckligen om en fast hand som kan leda honom ut ur det inre kaoset som i denna tid, även om detta inte alltid är uppenbart. Förutsättningen för att erkänna denna fasta hand är dock absolut förtroende. Principen för alla pedagogiska attityder måste vara här: med all konsistens, förbli kärleksfull, visa rimligt tänkande, ge tid för att kunna se med tålamod utan att bebrejda eller ens slå.
För de "stygga" och "fräcka" ungdomarna verkar inget lika brådskande och varaktigt som lugnt konsistens. Naturligtvis förutsätter detta en utbildning från lärarens sida, vilket tyvärr varken skolan eller föräldrahem alltid visar. Det är nödvändigt att förstå att varje ålder har rätt till giltighet och erkännande. Ingenting är mer fel än att se barnet som halv, ofullständig eller till och med dum vuxen. Det skulle innebära missförstånd av ungdomen om man bara ville ge råd och hjälpa dem.
Friska ungdomar avvisar i allmänhet sådana "välmenande" och "bättre kunskap" -utbildare eftersom de helt enkelt längtar efter vägledning men också för självbekräftelse. Han kommer att avvisa alla försök till utbildning från början så snart han känner att läraren är oklar i sin vilja, att han inte förstår av honom, att han får behålla hemligheter från honom och agera säkert. Utbildarnas, föräldrarnas och lärarnas myndighet kommer att bli större, desto starkare känner de unga att de inte kan lura dem.
Under denna tid beslutar den unga personen att avvisa en ledande figur som saknar förståelse för rättvisa gentemot honom eller andra eller som inte tar honom på allvar eller helt med "medkännande" övergivenhet. Lärarnas inställning måste därför vara tydlig och otvetydig, förutsatt att de inte vill bli misstänkta för bara trakasserier och trakasserier. Varje lärare måste veta att unga människors vakande självförtroende behöver viss sekretess.
Spänning, ilska, argumenter och lögner kan endast undvikas om den vuxna inte kontinuerligt spelar rollen som en psykologisk detektiv som försöker undersöka den mogna personens inre funktioner. Om förtroendeförhållandet mellan den vuxna och den unga personen har upprättats från barndomen, kommer han aldrig vill missbruka sin frihet ändå, precis så lite som han då kommer att närma sig insikten att det är omöjligt att uppfylla alla hans önskemål.
.jpg)
