Inlärningsstörning

EN Inlärningsstörning är en utvecklingsstörning som hos barn innebär att de inte kan hålla jämna steg med sina kamrater i skolan och i annat lärande. En åtskillnad görs mellan olika typer av inlärningsstörningar, som alla kräver lämplig terapi.

Vad är en inlärningsstörning?

Under en Inlärningsstörning Experter förstår en barns utvecklingsstörning som hänför sig till skolfärdigheter. Med en annars normal intelligens har de drabbade svårt att hålla jämna steg med andra barn i skolan och dagis.

Inlärningsstörningen kan till exempel relatera till läsning, skrivande eller aritmetik. Detta behöver inte alltid vara en minskning av motsvarande färdigheter, men kan också betyda, till exempel, för hyperlexi, det betydligt för tidiga förvärvet av läsförmågor.

Under vissa omständigheter kan en inlärningsstörning indikera en sjukdom som Aspergers syndrom. Påverkade barn bör därför undersökas och behandlas på lämpligt sätt. En sådan terapi möjliggör ofta en betydande förbättring av förmågan att lära sig och därmed social integration i vardagslivet och senare arbete.

orsaker

Orsakerna till a Inlärningsstörning kan vara olika. Som redan nämnts i början kan det vara en sjukdom som autism eller Aspergers syndrom, vilket leder till en sådan utvecklingsstörning eller onormalitet.

Ofta finns det dock ingen direkt sjukdom eller funktionshinder hos de drabbade barnen. I dessa fall finns det oftast flera faktorer som leder till inlärningsstörning. Å ena sidan kan det berörda barnets sociala miljö resultera i en förändring i förmågan att lära sig, till exempel om det finns ett alltför förväntat tryck och barnet inte kan lära sig ordentligt på grund av rädsla för misslyckande.

Skolan själv eller de andra klasskamraterna och läraren kan också uppmuntra en inlärningsstörning, till exempel om barnet inte mår bra eller är rädd att gå i skolan. I slutändan kan barnet själv också förutbestämmas för en inlärningssjukdom på grund av biologiska eller psykologiska faktorer.

Typiska och vanliga inlärningsstörningar

• Dyslexi (svaga läs- och skrivfärdigheter, LRS)
• dyskalkyli
• Aritmetisk svaghet (akalculia)

Symtom, åkommor och tecken

En inlärningsstörning dyker upp med symtom senast i skolan, men ofta tidigare. Det är viktigt att de berörda barnen har stora problem med att lära sig nytt innehåll. Detta kan hänvisa till lärande i allmänhet eller det kan hänvisa till delområden. Om inlärningsstörningen påverkar alla områden kan barnen inte lära sig det nödvändiga innehållet tillräckligt snabbt.

Ibland verkar du ofokuserad och glömsk. En normal lektion leder inte till framgång med dem. De kan inte skapa en inlärningsmiljö för sig själva och de ger också upp lärandet på egen hand på grund av ökat misslyckande.

Många inlärningsstörningar relaterar emellertid till delområden i skolutbildningen. Dyslexi eller dyscalculia bör nämnas här. Med dessa former av inlärningsstörningar störs bara lärandet av en disciplin. Allt annat innehåll registreras och lärs normalt.

En annan viktig inlärningssvårighet är hyperlexi. Här har barnen en hög affinitet för siffror och bokstäver. Du lär dig symbolerna och deras funktioner i mycket snabb takt. Ofta förstår de dock inte vikten av samma i tillräcklig utsträckning. Du lär dig att skriva och göra aritmetik, men inte nödvändigtvis hur du tolkar det korrekt. Sammantaget hittades i genomsnitt ingen reducerad intelligens hos barn med inlärningssvårigheter.

Diagnos & kurs

EN Inlärningsstörning märks vanligtvis när de drabbade barnen har märkbara svårigheter att hålla sig i skolan jämfört med sina kamrater. Om läraren märker en sådan svaghet bör han kontakta föräldrarna så att de noterar och vid behov besöka en psykolog.

Med hjälp av enkla tester kan han ta reda på om och vilken inlärningsstörning det handlar om. Orsakerna bör också undersökas. Om inlärningsstörningar förblir obehandlade leder de till social isolering och minskande självförtroende bland de drabbade. De kan hoppa över skolan för att undvika trycket.

Som ett resultat förvärras inträde i ett normalt yrkesliv på grund av dåliga skolklass. En ond cirkel skapas som inte kan brytas av sig själv.

komplikationer

En inlärningsstörning kan inträffa isolerat eller vara associerad med andra inlärningsstörningar. Till exempel förekommer dyscalculia och dyslexia ofta tillsammans mer än genomsnittet. Dessutom kan de åtföljas av andra psykiska och beteendestörningar. Barn med ADHD är mer benägna att ha en inlärningsstörning som påverkar läsning, skrivande eller aritmetik än deras kamrater utan ADHD.

En inlärningsstörning resulterar ofta i komplikationer för vardagens skolliv och inlärning som helhet, även om en specifik inlärningsstörning som dyslexi inte behöver förknippas med reducerad intelligens. Barn som har svårt att läsa har ofta svårt att skaffa sig kunskap om andra skolämnen, att undersöka eller läsa avläsningar. För att göra detta behöver de ofta mer tid än sina skolkamrater. Utan adekvat kompensation kan dessa barn missgynnas när det gäller betygsättning.

Komplikationer kan emellertid uppstå, även med lämplig kompensation, som till exempel extra tid på tester och prov. För andra barn och föräldrar är det ibland obegripligt varför ett dyslexiskt barn får mer tid för uppgifter. Detta kan leda till förargelse och avund, vilket kan påverka barnets sociala relationer i skolan.

Dessutom kan barn med en inlärningssjukdom utveckla ångest eller depression, vilket kan utvecklas till en ångest eller depression. Aggressivt eller oppositionellt beteende är också möjligt. Dessa komplikationer måste också beaktas under behandlingen.

När ska du gå till läkaren?

Om ett barn presterar betydligt sämre än sina klasskamrater, bör orsaken undersökas. En inlärningsstörning är inte den enda möjliga förklaringen. Men om barnet inte har missat någon klass och det inte finns någon annan förklaring till underskotten, måste en inlärningsstörning övervägas.

Föräldrar kan vända sig till olika kontakter om de misstänker en inlärningsstörning. Specialiserade rådgivningscentra som är pedagogiska eller psykologiska passar väl. Oberoende barn- och ungdomsterapeuter kan också betraktas som kontaktpersoner, liksom barnläkare. Emellertid ger en barnläkare ofta bara en remiss eftersom inlärningsstörningar inte behandlas medicinskt. Fokus ligger på psykologisk och eventuellt språklig terapi.

En förtydligande från barnläkaren kan emellertid vara användbar för att utesluta medicinska orsaker till brist på prestanda. Dessutom kan en barnläkare till exempel förskriva taleterapi för dyslexi (lässvaghet). Om taleterapi föreskrivs som ett medel, bär den lagstadgade sjukförsäkringen vanligtvis kostnaderna.

Behandling och terapi

Blev en Inlärningsstörning När du diagnostiseras är det särskilt viktigt att veta den exakta orsaken. Om det till exempel finns en sjukdom eller en funktionsnedsättning är det möjligt att det drabbade barnet inte kan visa normalt inlärningsbeteende och kan behöva gå i en speciellt utformad skola.

Om inlärningsstörningen beror på sociala och liknande faktorer kan lämplig terapi i många fall leda till normalt inlärningsbeteende och därmed också en vanlig skol- och yrkeskarriär. Barnets självförtroende måste stärkas, för bara om han tror på sina egna förmågor kan han göra framsteg. En långsam och försiktig inställning från föräldrar, lärare och terapeuter är därför absolut nödvändig.

Specialhandledning som är anpassad till barnets behov kan hjälpa till att hantera ämnet och också säkerställa att barnet utvecklar kul i lärandet.

Outlook & prognos

En inlärningsstörning är en av de sjukdomar som normalt märks i människans tidiga utvecklingsprocess. Om olika åtgärder för att främja lärande vidtas i barndomen, förbättras ofta kognitiva möjligheter. Detta beror emellertid på den underliggande sjukdomen och kan i allmänhet inte fastställas. Många tidiga interventionsprogram har utvecklats som kan användas individuellt och är väl undersökta. Men full återhämtning uppnås mycket sällan under en livstid. Prognosen beror därför på orsaken och behandlingsstart.

Den befintliga störningen kan också förbättras om, utöver tillämpningen av medicinska terapier, även självhjälpsåtgärder används. Miljön och därmed påverkan från släktingar och människor från den sociala miljön kan betydligt bidra till en bättre möjlighet till framgång för patienten. Om inlärningsstörningen börjar efter en olycka eller en hjärtsjukdom under livets gång är prognosen vanligtvis sämre.

I en avancerad ålder kan förbättring av minnets prestanda endast uppnås under svåra förhållanden. Dessutom förhindrar vissa sjukdomar uppbyggnad av nytt minneinnehåll. Men i de flesta fall kan befintliga symtom lindras i samarbete med en terapeut.

förebyggande

Ett Inlärningsstörning kan inte förhindras direkt. Föräldrar bör ge sitt barn förtroende och roliga lärande och stödja dem utan press, även om problem uppstår. Om de första tecknen på en inlärningsstörning visas bör barnläkaren konsulteras så att lämplig behandling kan startas i god tid.

Eftervård

Åtgärderna och alternativen för uppföljning är starkt beroende av typen av inlärningssjukdom. Först och främst syftar den till individuellt stöd för att innehålla lidandet och avhjälpa det på lång sikt.De berörda är därför beroende av en omfattande undersökning, som bör genomföras i ett tidigt skede. Endast genom en tidig diagnos av inlärningsstörningen kan ytterligare klagomål eller störningar i barnets utveckling förebyggas. Lämpliga terapeutiska metoder som syftar till att förbättra barnets förmåga att lära sig är viktiga. Ju mer intensivt dessa tillämpas, desto bättre är chanserna för en förbättring av begränsningen.

Föräldrar kan också göra terapiverkningar med barnet hemma och därmed minska symtomen. Ofta krävs intensiv terapi och vård av föräldrarna eller andra släktingar. Intensiva och kärleksfulla samtal med barnet är också mycket användbara. Föräldrar kan också kontakta andra drabbade personer med en inlärningsstörning, eftersom det ofta leder till ett informationsutbyte. Som regel minskar denna sjukdom inte barnets livslängd.

Du kan göra det själv

Självhjälpsgrupper som behandlar ämnet lärandestörningar är ofta riktade till de berörda barnens föräldrar. Självhjälpsgrupperna kan ha olika inriktningar: vissa fokuserar på ömsesidigt känslomässigt stöd eller diskuterar allmänna utbildningsfrågor, medan andra fokuserar på specifika åtgärder för att främja barnen.

I många fall leder inlärningsstörningen till att barnet känner sig underordnat och inte har något förtroende för sin egen prestation. Vissa barn mobbas i skolan. Dåliga skolbetyg, som är ett resultat av inlärningsstörning, tillskrivs ofta felaktigt till bristande intelligens. Framgångsrika upplevelser i vardagen kan stärka självförtroendet igen. Dessutom finns det aktiviteter som ger glädje till barnet och som de kan säkert behärska. Sport liksom kreativa aktiviteter, musik och andra fritidsaktiviteter är lämpliga för detta. Time-outs och faser utan tryck att utföra är också viktiga. I inga fall ska barnet reduceras till sin inlärningsstörning.

Ångestsjukdomar och depression kan lätt frodas om barnet tror att de misslyckas. Även här kan självhjälpsåtgärder och förändringar i vardagen ha positiva effekter - en eventuell depression, ångest eller annan psykisk störning bör också behandlas av en utbildad specialist, till exempel en lärare eller barn- och ungdomsterapeut.